{"id":803,"date":"2018-08-30T13:00:06","date_gmt":"2018-08-30T16:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdimi-cba.infd.edu.ar\/sitio\/nivel-inicial-y-primario\/"},"modified":"2018-08-30T13:00:06","modified_gmt":"2018-08-30T16:00:06","slug":"nivel-inicial-y-primario","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdimi-cba.infd.edu.ar\/sitio\/nivel-inicial-y-primario\/","title":{"rendered":"Nivel Inicial y Primario"},"content":{"rendered":"

\u00abEducar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida…\u00bb<\/strong><\/em><\/span>
Pitágoras<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

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 90 Aniversario<\/strong><\/span><\/p>\n

En el Año 2011, conmemorando los 90 años del Nivel Primario del instituto de María Inmaculada, se ha llevado a cabo la Expo Educativa 2011 de gran significado , no solo, pedagógico sino para los alumnos.<\/p>\n

En estos espacios, se intentó poner en acción competencias adquiridas durante el ciclo lectivo, habilidades y destrezas que distinguen al alumnado. Además, fue una hermosa ocasión para el encuentro entre jóvenes, movidos por las ganas de estar junto a los otros valorando y comprendiendo los esfuerzos que demanda el aprender significativamente.<\/p>\n

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Estilo educativo del Primario:<\/strong><\/span><\/p>\n

Los enfoques de aprendizaje se enmarcan en las teorías cognitivas, que propician el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento, el aprendizaje por descubrimiento y por recepción, donde el alumno es un protagonista activo y el docente facilita, organiza y asegura un encuentro y un vínculo delos alumnos con el conocimiento.
El estilo de aprendizaje de los adolescentes se construye en una red de relaciones entre el alumno, el docente y el saber a enseñar.
Pensamos que el proceso de aprendizaje de los alumnos consiste en la apropiación del “ saber socialmente construido” contando con la mediación del docente. Las interacciones entre docentes y alumnos se producen dentro de un contexto situacional e institucional que las caracterizan.<\/p>\n

Actitud ante las actividades recreativas:
• Disfrutar de las distintas actividades
• Demostración de creatividad en ellas
• Aceptación progresiva de normas y pautas
• Participación de los alumnos en las actividades que se les proponen
• Preferencia por actividades pasivas o activas<\/p>\n

Objetivos generales del Nivel Primario:
• La educación primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a la formación de los\/as niños\/as a partir de 6 años.
• La educación primaria tiene por finalidad proporcionar una formación integral, básica y común.
• Garantizar a todos los estudiantes el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria.
• Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia.
• Brindar oportunidades equitativas a todos los alumnos para el aprendizaje de saberes.
• Generar las condiciones pedagógicas para el manejo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
• Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en el estudio.
• Desarrollar la incitativa individual y el trabajo en equipo.
• Fomentar el desarrollo de la creatividad y la expresión.
• Brindar una información ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía responsable.
• Ofrecer los conocimientos y las estrategias cognitivas necesarias para continuar los estudios en la Educación Secundaria.<\/p>\n

OBJETIVOS:
• Lograr que el patio sea un espacio, tranquilo y limpio.
• Establecer un conjunto de normas coherentes y consistentes.
• Resolver los conflictos que suelen surgir entre los chicos durante el recreo.
• Respetar reglas establecidas a través de instrucciones y ejemplos.
• Supervisar los recreos remarcando la importancia del cumplimiento de las reglas.
• Desempeñar el rol de supervisor por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, conociendo las reglas de cada juego.
• Controlar las entradas y salidas de los materiales de juego por parte de docentes.
• Cuidar el material de recreación.
• Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente a través de la separación de basura en tres partes: RECICLABLES, DESCOMPONIBLES Y MIXTOS.<\/p>\n

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